La trayectoria profesional de César Calderón, Alumni de Pedagogía en Castellano y Comunicación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, lo ha llevado a representar a Chile en el mundial de RoboRAVE International y en el campeonato panamericano Runibot, como resultado de un trabajo sostenido en innovación y robótica educativa. Su desarrollo profesional se ha construido de manera progresiva, articulando docencia, investigación y liderazgo pedagógico. “Mi trayectoria se ha desarrollado de manera coherente desde mi formación inicial como profesor”, señaló.
En el ámbito escolar, César ha ejercido docencia tanto en enseñanza básica como media, asumiendo roles de profesor jefe, encargado de proyectos institucionales y jefe de departamento. Su trabajo ha estado especialmente enfocado en la mejora de la comprensión lectora, la inclusión educativa y la gestión pedagógica. «Estos roles me permitieron comprender la complejidad del trabajo educativo y la importancia de una gestión pedagógica con sentido», señaló.
Paralelamente, ha desarrollado experiencia en educación de adultos, capacitación laboral y formación docente, integrando lenguaje, habilidades socioemocionales y liderazgo. Esta diversidad de contextos ha marcado su manera de entender la enseñanza como un proceso integral. «La educación no se limita a los contenidos, sino que articula habilidades, emociones y liderazgo», señaló.
En los últimos años, su trabajo se ha proyectado hacia la innovación educativa y la robótica educativa, integrando tecnología, enfoque STEM y liderazgo pedagógico. Este giro no fue abrupto, sino el resultado de un proceso formativo continuo. «Mi ingreso a la robótica educativa fue una evolución natural de mi formación en lenguaje» señaló, destacando que la robótica, la programación y el pensamiento computacional comparten principios con el lenguaje, como la estructuración y la construcción de sentido.
Desde esta mirada, y a través del proyecto «Robótica y STEM+: estudiantes que transforman su mundo», César ha impulsado un trabajo sistemático con estudiantes, articulando aprendizaje técnico, resolución de problemas reales, trabajo colaborativo y compromiso social, con foco en la equidad de género. «La robótica educativa no es sólo una disciplina técnica, sino una potente herramienta formativa», señaló.
Este trabajo permitió conformar una selección de robótica junto al equipo directivo de The Kingstown School, el Centro General de Padres y Apoderados y un grupo de estudiantes liderados por jóvenes de primero medio, quienes lograron destacados resultados en competencias nacionales, abriendo la posibilidad de representar a Chile en instancias internacionales como RoboRAVE International y Runibot. Para César, este logro confirma que la «innovación pedagógica, cuando es intencionada y contextualizada, puede abrir oportunidades significativas para los estudiantes».
Respecto a su paso por la Universidad, el Alumni reconoce un vínculo directo entre su formación y el desarrollo de proyectos educativos innovadores. «La Universidad no sólo me entregó contenidos disciplinarios, sino herramientas para reflexionar críticamente sobre la práctica pedagógica», señaló, destacando que la innovación no surge de la tecnología en sí misma, sino de una comprensión profunda del aprendizaje y del rol social docente.
Finalmente, César enfatiza que es importante que estudiantes y titulados de pedagogía se atrevan a integrar tecnología e innovación en sus prácticas educativas. «La tecnología debe entenderse como un medio pedagógico con sentido, no como un fin», señaló, subrayando que la formación pedagógica es una base potente para integrar robótica, programación y tecnologías emergentes, siempre con foco en el desarrollo crítico, ético y humano de las y los estudiantes.
Dirección de Empleabilidad y Red Alumni PUCV
