El encuentro reunió a titulados y graduados de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso que, desde sus experiencias en el ejercicio docente, reflexionaron sobre la innovación educativa y los desafíos del aula con estudiantes de pedagogía. La actividad también contó con la participación del Proyecto UCV2595, que promueve la colaboración entre la Universidad y los establecimientos educacionales.
Volver a la Universidad que los formó para compartir los aprendizajes, desafíos y experiencias adquiridos en el ejercicio de la profesión fue parte de lo que vivieron los Alumni de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso que participaron en las X Jornadas de Profesores y Profesoras en Formación del Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje. A través de sus experiencias en el sistema escolar, los docentes aportaron nuevas perspectivas a la formación de quienes próximamente se desempeñarán en las aulas.
La actividad se realizó el miércoles 14 de octubre en el Campus Sausalito de la PUCV, bajo el eje temático “Las prácticas docentes como instancias de innovación educativa”. En este contexto, el coloquio “¿Es posible innovar en las prácticas docentes?” convocó a profesores con experiencia profesional para dialogar sobre las posibilidades, dificultades y aprendizajes que surgen al incorporar nuevas herramientas y estrategias pedagógicas en el aula.
Entre los participantes estuvieron los Alumni PUCV Sebastián Cruz, profesor de Lenguaje y Comunicación; Yanitza Pulgar Molina, pedagogía en inglés y Daniela Guzmán, profesora de Castellano y Comunicación. Junto a otros profesionales de la educación, compartieron sus experiencias y reflexionaron sobre la innovación educativa, los desafíos cotidianos de la enseñanza y la importancia de aprender también de los desaciertos que surgen al probar nuevas metodologías.
La participación de los Alumni permitió acercar las experiencias del ejercicio profesional a quienes todavía se encuentran en su proceso de formación universitaria. Este intercambio favorece el diálogo entre la preparación académica y las realidades de los establecimientos educacionales, al tiempo que reconoce el aporte de los titulados y graduados a la formación de las nuevas generaciones de profesores.
En esa misma línea, Constanza Guajardo, estudiante de Pedagogía en Castellano y Comunicación, destacó el valor de conocer las experiencias de docentes con trayectoria profesional. “Para nosotros como profesores en formación, es súper enriquecedor conocer nuevas experiencias de profesores que ya cuentan con una trayectoria profesional, espero que se puedan seguir desarrollando estos encuentros”, señaló.
Las jornadas también incorporaron la experiencia de las comunidades escolares mediante la participación del Proyecto UCV2595, “Vinculación bidireccional y prácticas docentes: mejoramiento en la formación inicial de profesores y en los aprendizajes de los establecimientos escolares”. La iniciativa busca fortalecer la colaboración entre la Universidad y los establecimientos educacionales, promoviendo el trabajo conjunto para enriquecer tanto la formación inicial docente como los aprendizajes escolares.
En el marco de esta colaboración, se desarrolló un conversatorio con representantes de los cuatro establecimientos educacionales vinculados al proyecto: Valeria Lizana Vargas, del Liceo San Juan XXIII; Wilma Sandoval Santana, del Colegio Rubén Castro de Viña del Mar; Gisell Ríos Miranda, de la Escuela Villa Berlín de Valparaíso; y David Escobar Galleguillos, del Liceo Parroquial San Antonio de Viña del Mar. Durante el encuentro, compartieron sus perspectivas sobre el acompañamiento a los profesores en formación y la importancia de vincular los aprendizajes teóricos con las necesidades y realidades de las comunidades escolares.
Al respecto, David Escobar Galleguillos, profesor de Música del Liceo Parroquial San Antonio y Alumni de pedagogía en música , relevó la importancia de conectar la formación universitaria con la experiencia de los establecimientos. “Creo que estas instancias son súper importantes, porque permiten bajar la teoría a la realidad de cada establecimiento educacional, cómo se puede desarrollar la labor docente. Además, es sumamente importante humanizar las prácticas profesionales, acompañar y vincularnos con los profesores en formación”, afirmó.
La directora de Pregrado de la PUCV y directora del Proyecto UCV2595, Jannett Fonseca, fue la encargada de dictar la conferencia inaugural de esta décima edición, que además contempló una exposición de pósteres, un encuentro de la Red de Tutores y un taller sobre experiencias de innovación en la formación práctica.
Por su parte, la coordinadora del Departamento de Didáctica y Prácticas del ILCL PUCV, Dra. Claudia Sobarzo Arizaga, destacó la trayectoria de las jornadas y su contribución al trabajo pedagógico. “La jornada ha sido una instancia de enriquecimiento para nuestra labor pedagógica y también una oportunidad para mostrar el trabajo que se desarrolla en el Departamento de Didáctica y Prácticas. Llevamos ya 10 años realizando este encuentro, cuyo objetivo es visibilizar nuestro quehacer y generar espacios de diálogo y reflexión en torno a temáticas relevantes para nuestro desarrollo”, indicó.
De esta manera, las X Jornadas de Profesores y Profesoras en Formación del ILCL PUCV reafirmaron la importancia de generar espacios de encuentro entre la Universidad, los establecimientos educacionales y sus comunidades. La participación de los Alumni y el trabajo impulsado por el Proyecto UCV2595 dieron cuenta de cómo el intercambio de experiencias profesionales y la colaboración entre ambos espacios contribuyen a enriquecer la formación de futuros docentes y a reflexionar sobre los desafíos de la educación.
